COMBINACIONES DE MORTALIDAD INFANTIL

Balarishta o mortalidad infantil se dice que esta presente en el horóscopo cuando ciertas combinaciones planetarias producen la muerte del niño antes de los 8 años de su vida. Las combinaciones son muchas y algunos de ellos son presentados aquí: 1. La Luna en la casa 7, 8 o 12 desde el ascendente con maléficos y sin estar aspectado por benéficos. 2. Maléficos en la casa 2, la 6, la 8 o la casa 12. 3. La Luna débil en el ascendente o en la casa 8 y maléficos en casas angulares. 4. El ascendente rodeado de planetas maléficos y la casa 7 también rodeada de planetas maléficos. 5. La casa 8 desde la Luna aspectada fuertemente por maléficos. 6. El regente del Dasha y el Bhukti al momento de nacer en casas maléficas. 7. Nacer 48 minutos antes del amancer y 48 minutos después de la puesta del Sol. 8. Nacimientos en eclipses: Un niño que nazca en un eclipse solar y una niña que nazca en un eclipse lunar. 9. Saturno es el planeta que se debe estudiar cuidadosamente; su aspecto es de temer más que su asociación o su ocupación. 10. La Luna al ser aspectada por Saturno a 90°. Saturno, el Sol o la Luna en la casa 8 o en la 6, el niño muere de inmediato después de nacer. 11. La Luna al final de un signo con aspectos maléficos y ningún aspecto benéfico y maléficos en la casa 5 o 9. 12. Saturno y Marte en el ascendente o en la casa 8 o en la 7 sin ningún aspecto benéfico. También hay antídotos para los Balarishta Yogas: 1. La Luna en fase creciente, exaltado, en su propio signo, nacimiento de noche o en la casa 9. 2. Júpiter y Venus en casas angulares ya sea desde el ascendente o desde la Luna. 3. El regente del ascendente bien situado y con buenos aspectos 4. La Luna llena rodeado de planetas benéficos. 5. El aspecto de la Luna llena sobre el ascendente y Júpiter en casa angular. Carta 1: Nacido el 11/1/1960 con un balance de 8 años, 6 meses y 5 días del Dasa de la Luna. Al momento de nacer y morir, Rahu bhukti del Dasha de la Luna estaba activado. El niño vivió solo un día. Factores Balarishta: (1) Hay un Papadhi Yoga desde el ascendente. La casa 6, la 7 y la 8 están ocupados por Marte, Saturno y Rahu. (2) La influencia de 2 maléficos sobre el ascendente - Saturno y Marte. Marte está situado en una constelación regida por Rahu y Saturno esta en una constelación regida por Saturno. (3) La Luna esta aspectada por Marte y Saturno. (4) La Luna esta en una constelación regida por Júpiter que es regente de la casa 8 desde la Luna y se ubica en la casa 12 desde el ascendente. Júpiter es aspectado por Marte que es regente de la casa 8 desde el ascendente y se ubica en la casa 6. (5) No hay ningún aspecto de Júpiter sobre el ascendente o sobre la Luna. (6) La casa 7 desde el ascendente está rodeado de maléficos, también el Ayushkaraka Saturno. Júpiter se ubica en la casa 12 desde el ascendente. En la Carta Navamsha: (1) La Luna y el ascendente hacen conjunción con Rahu y esta aspectada por Saturno y Ketu. (2) La casa 8 esta rodeada de planetas maléficos. (3) El dispositor del ascendente y de la Luna que es Marte está aspectado por Saturno. (4) Aquí tampoco hay aspecto de Júpiter sobre el ascendente o la Luna. Muerte en el Período Rahu Luna: Rahu se encuentra en la casa 8 desde el ascendente y esta en una constelación regida por Ketu que se ubica en la casa 2 (maraka) desde el ascendente y en la casa 6 desde la Luna. Rahu es aspectado por Júpiter regente de la casa 7 (maraka) desde el ascendente y de la 8 desde la Luna. Marte que se ubica en una constelación regida por Rahu aspecta a Júpiter. Marte es regente de la casa 7 desde la Luna y regente de la casa 8 desde el ascendente. En la Navamsha, ambos regentes del bhukti y el dasha están juntos en la casa de Marte. Marte está en conjunción con el regente de la casa 2 y 7 (Venus) desde el ascendente. Saturno y Ketu desde la casa 7 aspecta a Rahu y la Luna. El día de nacimiento el regente del Bhukti Rahu se movió de Aries a Piscis. Los maléficos en ciclos que están cambiando de signos siempre causan maleficios. En el Jataka Tilakam de Sridharacharya se dice: si dos maléficos están en el ascendente sin ninún aspecto benéfico, el niño morirá prematuramente. En este caso en vez de ocupar los maléficos sobre el ascendente 2 maléficos poderosos Saturno y Marte lo están aspectando y ambos también aspectan a la Luna. En la Navamsha tanto la Luna como el ascendente están sujetos a influencias maléfica.

DESARROLLO DEL NIÑO

Piaget desarrolló una teoría extraordinariamente completa que explica el desarrollo cognoscitivo de los niños basada en cuatro etapas: sensoriomotora, preoperacional, de las operaciones concretas (u operacional concreta) y de las operaciones formales (u operación formal). Piaget sostenía que todos atravesábamos estas etapas en ese orden y estableció un rango de edad para cada etapa aunque el tiempo de una persona a otra puede variar. El desarrollo por etapas de Piaget es un tema que aún se debate. Por un lado algunos psicólogos consideran la teoría cognoscitiva de Piaget algo rígida en ciertos aspectos, pero psicólogos piagetanos han intentado demostrar la veracidad de esta teoría incluso a partir de estudios neurológicos avanzados. Piaget explica que a temprana edad, desde el nacimiento hasta los dos años aproximadamente, el pensamiento del niño se asocia con funciones básicas como escuchar, ver, mover, tocar, etc. Esta es la primera etapa conocida como sensoriomotora. En esta etapa el niño es capaz de desarrollar el sentido de la perdurabilidad de los objetos. Comprende que el juguete que se le ha apartado de su vista existe más allá de que él no lo pueda ver. Pero la conquista principal en este lapso consiste en el hecho de que el niño desarrolla esquemas de acción a partir de un ejercicio de ensayo y error. En un principio solo puede mover, tocar o sujetar, pero en cierto momento el niño es capaz de dirigir conscientemente su mano con el objetivo de alcanzar un juguete. Aunque el niño en esta fase es incluso capaz de revertir sus acciones –colocar el juguete en el lugar donde inicialmente se encontraba–, imaginar la reversión de las acciones lleva mucho tiempo más. En la segunda etapa de desarrollo, aproximadamente de los dos a los siete años, los niños son capaces de interiorizar su pensamiento, es decir, realizar acciones en forma mental más que física. Durante esta etapa, conocida como preoperacional, el niño es capaz de llevarse un vaso a la boca o un peine al cabello; este hecho demuestra que ha comprendido las funciones de un objeto determinado. Piaget explica que en esta fase el niño comienza a pensar antes de actuar, esto se debe a que empieza a desarrollar esquemas basados en símbolos; con la imagen de un triciclo o con la palabra “triciclo”, el niño es capaz de imaginar un triciclo real. Esta habilidad de operar con esquemas simbólicos adquiere sus consecuencias más importantes en el lenguaje. De hecho en esta fase los niños aumentan su vocabulario de 200 a unas 2000 palabras, y con ello su capacidad para estructurar mejor sus expresiones. La socialización de los niños juega un papel central en los cambios operados en el aprendizaje de los niños preoperacionales; es justo en esta etapa cuando los niños comienzan a asistir a la escuela y a relacionarse con otros niños. Sin esta socialización tal desarrollo en el aprendizaje sería imposible. Pero aunque la etapa preoperacional representa un salto importante, los niños en esta fase aún son incapaces de pensar de manera abstracta. La tercera etapa descrita por Piaget es la de las operaciones concretas, que abarca desde los siete a los once años. Aquí se desarrolla un pensamiento más activo en los niños. La conquista principal en esta fase consiste en que los niños comprenden la ley de la conservación de la materia. Son capaces de entender que los elementos pueden ser cambiados o transformados y aún así conservan muchos de sus rasgos originales; los niños también comprenden que estos cambios pueden ser revertidos. De esta manera un niño comprende que dos recipientes con formas distintas –uno delgado y lago y otro ancho y corto– pueden contener la misma cantidad de agua, o que el sol y la luna no son realmente del tamaño de una moneda. En la fase de las operaciones concretas los niños manejan las operaciones como la de identidad, clasificación, seriación, reversibilidad y compensación, sin embargo aun aquí no son capaces de razonar sobre problemas hipotéticos y abstractos que impliquen la coordinación de muchos hechos a la vez. En la última etapa, llamada de las operaciones formales, que va desde los 11 años en adelante, las personas son capaces de pensar hipotéticamente y plantear distintos escenarios; su capacidad de abstracción se desarrolla de manera considerable. En esta etapa el pensamiento opera no en lo que es sino en lo que puede ser. Dentro de esta etapa muchos psicopedagogos debaten sobre la posibilidad de que todas las personas, sin excepción, accedan a este nivel. En las tres primeras etapas de desarrollo, el aprendizaje está estrechamente unido al mundo físico, a lo concreto. La fase de las operaciones formales depende más bien de la práctica y la experiencia. Incluso Piaget sostenía que la mayoría de los adultos se basaban en el pensamiento de las acciones concretas y que solo en algunos casos, ahí donde los intereses y la experiencia se los permitía, trascendían al nivel del pensamiento de las operaciones formales. Aunque está en debate quienes y a partir de qué condiciones alcanzan la cuarta etapa explicada por Piaget o tal cual aspecto de su teoría –situación normal en todo caso debido a lo enormemente complejo del tema y lo desarrollado de su teoría–, lo que es cierto es que sus ideas revolucionaron el estudio de la mente humana, particularmente en sus primeras etapas. La teoría de Piaget y la de Vigotsky son prácticamente dos caras de la misma moneda aunque este último tomó el materialismo histórico como base de toda su teoría. Más de medio siglo después Jean Piaget es considerado uno de los más grandes científicos del siglo XX. La teoría cognitiva del conocimiento es tan importante para la psicología como la teoría de la relatividad para la física moderna. Pese a la profundización en el estudio de la psicología, las ideas fundamentales de Piaget se mantienen vigentes. Algunos investigadores en este terreno han llegado a la conclusión de que finalmente parece ser que los niños eran más inteligentes de lo que Piaget propuso. Si esto fuera así –tesis que aún se mantienen en debate–, lo que está claro a final de cuentas es que la idea central de Piaget radica en el hecho de establecer que los hombres no tienen límites intelectuales, y que aunque sus conocimientos se desarrollan a partir de procesos internos, esto sería imposible sin el medio externo. Una sociedad sin clases sociales, basada en la igualdad y la fraternidad, establecerá las condiciones para que cada individuo desarrolle y explote su capacidad intelectual a niveles insospechados. Los Einstein y los Mozart bajo una sociedad socialista no serían la excepción, sino la regla.

ETAPAS DE APRENDIZAJE DEL NIÑO

Sinopsis: 
Antes de que el niño vaya a la escuela, este ya ha aprendido una serie de habilidades que lo capacitan para vivir y relacionarse en su mundo.
El niño ya ha aprendido a respirar, a masticar, a sostenerse en pie, a caminar, a correr, etc. Por lo general estos aprendizajes se adquieren de manera natural. Sin embargo, los padres son los encargados de optimizar este aprendizaje en el niño y enseñarles a comunicarse, comprenderlos y ayudarlos en su adaptación social.

Desarrollo:
Existen dos aspectos vitales para el aprendizaje en el niño que son:
• Desarrollo psicosocial
• Desarrollo intelectual
Estos dos desarrollos capacitan al niño antes de ir a la escuela y adaptarse a la sociedad, claro, todo este aprendizaje es recibido en su hogar, el desarrollo psicosocial se aprende en la interacción con los padres de familia, y el desarrollo intelectual depende tanto del niño como del contexto que lo rodea.

Aprendizaje en el hogar

Los primeros años de vida del niño son muy importantes para su desarrollo, ya que de ellos depende en gran parte de lo que será en un futuro. (Rene Spitz, Margarita Nieto)
Durante el aprendizaje en el hogar se desarrollan las siguientes destrezas:
• Destrezas sensorio-motoras para sobrevivir
• Destrezas perceptivo-motoras para imitar al adulto y lograr independencia personal.
Por lo general se debe de poner atención a:
• La alimentación y nutrición que reciba
• El aseo y nivel sanitario del ambiente
• Afecto
• Estimulación
• Apoyo de padres, en sus avances por minimo que sean
• El sistema disciplinario utilizado por los padres en su formación.
• La observación de todo su desarrollo y maduración

Posterior a esto, todos los aprendizajes que adquirirá en la escuela se basan en lo que se ha logrado hacer en el hogar.

Aprendizaje Preescolar

lo que aprende el niño en párvulos son los cimientos del aprendizaje escolar, son como una base de lo que podría decir su aprendizaje.
La escuela de párvulos suele ser como un eslabón entre el ambiente materno con la escuela y prepara al niño para su desenvolvimiento escolar futuro.

Durante el aprendizaje preescolar se desarrollan las siguientes destrezas:

• Destrezas perceptivo-motoras para prepararlo para el aprendizaje escolar y su adaptación social.
Algunos objetivos de la educación preescolar son:
1. Adaptación del niño al ambiente.
2. Su preparación para el aprendizaje escolar, cubriendo los principales aspectos de la evolución psicomotriz, intelectual, verbal y cultural del niño, claro, esto acorde a su edad y nivel de desarrollo.
3. La detección oportuna de incapacidades graves que ameriten atención especial.

Aprendizaje Escolar

Para mi, la escuela es como un nuevo amanecer para el niño, es algo en lo que el no sabe ni que es lo que se espera de él, mucho menos que puede desarrollar él.

El primer día de clases, para un niño es crucial y determinante para su aprendizaje, he visto como muchos niños han sido inhibidos a causa del primer día de clases, ya que si al niño le disgusta el primer día, cada vez que el se dirija al ambiente escolar, sentirá aquella angustia del primer día. Lo que bloqueara su aprendizaje.

Ahora bien, durante el aprendizaje escolar se desarrollan las siguientes destrezas:

• Destrezas gnosico-praxicas para capacitarlo para el trabajo.
• Destrezas psicosociales para su adaptación al ambiente.
Las destrezas gnosicas: son aquellos conocimientos que se han adquirido en el trascurso del desarrollo del niño y que se vuelven destrezas gracias a las practicas (praxias) del mismo.
Las destrezas psicosociales: se optimizan en la interacción con el otro, y se desarrollan de mejor manera en la socialización.

A pesar de todo esto, hago enfasis en que el primer año de vida, es vital para el niño ya que en el se puede predecir el desarrollo del aprendizaje en el niño.

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Astrología Infantil Sideral (Jyotish)

Astrología Infantil Sideral (Jyotish)

 El Curso Regular DIPLOMADO EN ASTROLOGÍA INFANTIL VEDICA

Consideramos que en las etapas de desarrollo se producen una serie de crisis, el resultado dependerá de que si las necesidades que requieren estas etapas desarrollo se cumplieron en su mayoría o no fueron satisfechas. Nos parece que las dificultades de desarrollo no satisfechas, a menudo pueden ser simbolizadas por los ángulos, casas dificiles  junto a los planetas personales (Sol, Luna, Mercurio, Venus, Marte)  de lo social (Júpiter y Saturno) Los nodos lunares  Ketu y Rahu y las mansiones lunares (27 en total y que rigen nuestros procesos emocionales ya que son parte de la Luna.  

 Esto es debido a los planetas sociales representan los meta-relatos-o historias culturales establecidas o secuencias o guiones que se transmiten por familiares, compañeros y figuras de autoridad. Si no estamos dispuestos o no podemos personalizar estos guiones, experimentamos una crisis. Los planetas invisibles o planetas exteriores representan el inconsciente colectivo - o de reciente aparición o de meta-narrativas. Cuando una persona tiene un planeta exterior en un ángulo a un planeta personal, por lo general significa que son un conducto para un nueva expresión de una meta-narrativa emergente, es decir que el rechazo vendrá del status quo.

TEMATICA INCLUIDA EN EL CURSO

Lección 1: Observaciones y los Doce Ascendentes para Niños o niñas

• Antes de comenzar - Observaciones
• El Ascendente
• Los Doce Ascendentes

Lección 2: Los doce Signos Zodiacales 

• Los Doce Signos
• Aries - Tauro - Géminis - Cáncer - leo - Virgo - Libra - Escorpio - Sagitario - Capricornio - Acuario - Piscis
• Consejos para conquistar un niño de acuerdo con su signo Zodiacal

Lección 3: Las Doce Casas astrológicas

• Las casas astrológicas - Influencias en la vida de los bebés y de los niños y niñas
• Casas 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 11 - 12

Lección 4: Mercurio y la Comunicación

• Mercurio: la Clave de la comunicación entre UD. y su Hijo
• Mercurio en los doce signos zodiacales

Lección 5: Venus Afecto y Relaciones

• Venus: la Clave del amor y de la relación entre UD. y su Hijo
• Venus en los doce signos zodiacales

Lección 6: Marte Y la Autoafirmación

• Marte: la Clave de la Motivación
• Marte en los doce signos zodiacales

Lección 7: La Luna y la emotividad

• La Luna: la Clave de la emotividad. Cómo entender la emocionalidad entre UD. y su Hijo
• La Luna en los doce signos zodiacales

Lección 8: Saturno y la Disciplina

•  Saturno: la Clave de la disciplina. La vulnerabilidad de un niño
•  Saturno en los doce signos zodiacales

Lección 9: Los temperamentos

¿A qué clase de temperamento pertenece su Hijo?:

• Intuitivo
• Sensorial
• Pensante
• Emotivo

Lección 10: Las Etapas de la Niñez

• Desde el Nacimiento hasta la Adolescencia
• La Fase Lunar
• La Fase de Mercurio
• La Fase de Venus
• La fase de Marte
• El Precio por no poder crecer a través de estas fases de forma natural
• El Impacto Predictivo de los ciclos planetarios sobre el desarrollo Psicológico
• Las Etapas de la niñez desde la perspectiva astrológica

Lección 11: 

• Orientaciones y estudio de cartas para cualificar niños con inteligencia normal y resago emocional.  

Curso avalado por el Instituto de Astrologia Sideral Belia Villafañe

ASTROLOGIA INFANTIL SEGUN SU SIGNO

El perfil astral de tu bebé!   Escrito por Isabel La llegada de un niño a una pareja es con frecuencia, sinónimo de cambios y trastornos: ¡noches interrumpidas, encontrar un ritmo, acostumbrarse a los nuevos hábitos! En pocas palabras, la vida cotidiana con un nuevo miembro siempre necesita un tiempo de adaptación, ya que del estatus de pareja se pasa al de “familia”. ¡Pero no se asusten! ¡Con un poco de paciencia todo irá bien! Perfil Astral del bebé Aries Nacido bajo los auspicios del planeta Marte y del elemento Fuego (21 de Marzo al 20 de Abril) el bebé Aries es activo, audaz e incansable. Perfil Astral del bebé Tauro El bebé Tauro (21 abril al 21 mayo) le encanta la vida, necesita estabilidad y afecto. Es un signo de Tierra bajo el reino de Venus. Perfil Astral del bebé Géminis El bebe Géminis es activo, curioso, intrépido y reflexivo. Influenciado por el planeta Mercurio y el elemento Aire (22 mayo al 21 junio). Perfil Astral del bebé Cáncer El niño Cáncer, nace en verano, (22 junio al 22 de julio), ¡tiene una personalidad muy compleja! Es un signo de agua regido por la Luna. Perfil Astral del bebé Leo Nacido bajo los auspicios del Sol y del elemento Fuego. El niño Leo desea ser el mejor: ¡es un luchador! (23 julio al 23 agosto). Perfil Astral del bebé Virgo El bebé Virgo, regido por Mercurio y el elemento Tierra, le gusta estar al lado de los demás y reflexionar (24 agosto al 23 septiembre) Perfil Astral del bebé Libra Nacido bajo los auspicios del planeta Venus y del elemento Aire, entre el 24 septiembre y el 22 de octubre, ¡el pequeño Libra es feliz! Perfil Astral del bebé Escorpio El bebé Escorpio, nace en pleno otoño, del 23 de octubre al 22 de noviembre, ¡tiene una personalidad complicada, oculta y dinámica! Perfil Astral del bebé Sagitario Nacido bajo los auspicios del planeta Marte y del elemento Fuego, ¡el pequeño Sagitario está lleno de vida! (23 noviembre al 21 diciembre) Perfil Astral del bebé Capricornio Nacido bajo los auspicios del planeta Saturno y del elemento Tierra (22 diciembre y el 20 de Enero). ¡El niño Capricornio es muy serio! Perfil Astral del bebé Acuario El pequeño Acuario, nace en pleno invierno, (21 enero al 19 de febrero), personalidad encantadora. Regido por el Saturno y el elemento Aire. Perfil Astral del bebé Piscis Nacido bajos los auspicios del planeta Júpiter y del elemento Agua,(entre el 20 de febrero y el 20 de marzo), ¡el niño piscis es un soñador! Como los adultos, los pequeños son influenciados por los astros y los planetas. Es por eso que es interesante conocer las mayores tendencias del signo de tu bebé con el fin de ayudarle a realizarse y ¡vivir juntos en armonía y felizmente! Esta astrología de bebés tiene como único objetivo ofrecer una tendencia comportamental por cada signo del zodiaco. Conocer las influencias astrológicas de su retoño te permitirá comprender mejor sus reacciones, adaptarte a ellas sin perder tu influencia sobre el, más bien al contrario. Así que ¡descubre sin más demora los “rasgos de carácter” de tu pequeño para vivir con plenitud este nuevo capítulo y esta gran felicidad!

ASTROLOGIA INFANTIL

Astrología infantil. Perfil astrológico de los niños

¿Quieres saber lo que dicen los signos astrológicos de tu bebé?

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La astrología es una ciencia humana estudiada desde miles de años, que establece una correspondencia entre el hombre y su entorno (estrellas, planetas, etc.).

La astrología no lo dice todo, pero nos da la oportunidad de entender y conocer un perfil aproximado de los niños, según la fecha en la que nacieron. Para la mamá o el papá más curioso e interesado en comprobar las influencias de los signos astrológicossobre su hijo, abrimos aquí una puerta a este contacto.

Conocerás a fondo a tu hijo a través de informaciones sobre su personalidad, potencialidad y sus capacidades, según la astrología.

Tu hijo según su signo zodiacal en la astrología

Aries (del 21 de marzo al 20 de abril)	Tauro (del 21 de abril al 20 de mayo)	Géminis (del 21 de mayo al 21 de junio)
Cáncer (del 22 de junio al 22 de julio)	Leo (del 23 de julio al 22 de agosto)	Virgo (del 23 de agosto al 22 de septiembre)
Libra (del 23 de septiembre al 23 de octubre)	Escorpio (del 24 de octubre al 21 de noviembre)	Sagitario (del 22 de noviembre al 21 de diciembre)
Capricornio (del 22 de diciembre al 19 de enero)	Acuario (del 20 de enero al 18 de febrero)	Piscis (del 19 de febrero al 20 de marzo)

COMO DETERMINAR LA MUERTE DEL NATIVO EN LA ASTROLOGIA SIDERAL VEDICA?

 Una forma aproximada es mediante el cálculo de Marte y Saturno y como se ven las 5 zonas importantes  de la carta y dependiendo de las mismas  y los aspectos que reciban estos últimos, se podría determinar una vida corta, media o larga...

A partir de ahí, se observa cual es el destructor  en la carta, es decir, el destructor de la vida, que puede ser tanto un planeta vinculado a la casa 8 por regencia o presencia como alguno que aspecte la vida  al nacer.

 Despues de ello, cuando encontramos alguna dirección que nos hace sospechar del momento de la muerte, observamos la Regencia  de ese año en cuestión, y vamos mirando otras determinaciones, lo normal es que la muerte venga por varias cosas, no por una sola.

Respecto a Ketu y Raju  que son  ambos  maléficos en astrología vedica, pero que entre en contacto con algún planeta vital no tiene porque dar la muerte, sobre todo si esto ocurre en la niñez o juventud..

Se suele observar  que cuando SaTURNO  da la vuelta completa a la carta, en torno a los 84 años, y la persona todavia vive, esa fecha entonces sería crítica, si imaginamos por ejemplo que Marte  toca al sol del individuo dos años antes de la llegada a su posición natal pues podría ser posible la muerte, pero el mismo caso podría ocurrir al revés...

 Podemos observar como Marte y  Saturno matan de forma distinta, uno por accidentes con fuego, balas, accidentes de vehiculos que se incendian, descargas por rayos y relampagos y Saturno con enfermedades largas y de diagnóstico reservado.  La finalidad es que el nativo tenga tiempo de meditar sobre su vida y enmendar alguno de los errores cometidos para alcanzar la realización del ser.  Marte, siento mayormente despiadado no brinda tiempo a reparar nuestros errores y enmendarlos lo cual hace mas dificil la realización del ser.

 Una forma aproximada es mediante el cálculo del hileg y alcocoden, se ven las 5 zonas hilegiacas de la carta y dependiendo de las mismas y de sus alcocoden, y los aspectos que reciban estos últimos, se podría determinar una vida corta, media o larga...

Nuevos descubrimientos cient